18 / 90
"Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare)
reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru
eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine."
Bune practici colectate
Această secțiune a Toolkitului a fost elaborată în cadrul proiectului „Lire2.0” Erasmus+/KA2
(numărul de referință 2015-1-IE01-KA201-008625). Prezintă rezultatele unei cercetări
teoretice realizate de șase parteneri ai proiectului din Irlanda, Cipru, Portugalia, România,
Grecia și Italia cu scopul de a identifica bune practici în domeniul utilizării sustenabile a TIC
pentru promovarea lecturii în rândul elevilor și adolescenților de 10-18 ani. Cercetarea a
constat în examinarea programelor, proiectelor și rapoartelor desfășurate în interiorul și în
afara Uniunii Europene.
Această secțiune prezintă o scurtă privire generală asupra bunelor practici selectate care se
înscriu în trei categorii – programe, proiecte și rapoarte – și asupra acoperirii UE. Este inclus
și un rezumat al celor mai importante abordări și metode inovatoare de promovare a
lecturii, așa cum au fost identificate în documentele examinate. Acesta a fost inclus în
Toolkitul LiRe2.0 pentru a ajuta profesorii și instructorii în promovarea lecturii cu ajutorul
folosirii TIC.
Justificarea raportului despre bunele practici
Acest raport asupra resurselor de bune practici a fost elaborat în cadrul Lifelong Readers 2.0
(Lire2.0), un proiect “Erasmus+ Key Action KA201Strategic Partnerships for School
Education” cu numărul de referință 2015-1-IE01-KA201-008625.
Acest raport prezintă rezultatele obținute de consorțiul proiectului în urma cercetării
teoretice care viza să examineze cele mai bune dintre practicile existente și metode
pedagogice inovatoare, orientări în bunele practici și strategii de implementare cu privire la
folosirea sustenabilă, sistemică, măsurabilă a TIC pentru promovarea lecturii.
Cercetarea s-a concentrat pe selectarea de bune practici și anumite abordări care s-au
dovedit utile în susținerea promovării lecturii bazate pe TIC, așa cum se reflectă în literatura
de specialitate, și anume: promovarea lecturii pe baza proiectelor, învățarea în afara
școlii/informală, folosirea TIC cu accent pe tehnologiile pentru mobil și rețelele de
socializare, benzi desenate, povestirea digitală și interacțiuni cu oameni de știință prin
parteneriate între școli și oameni de știință.
Accentul a căzut pe promovarea lecturii și susținerea creării de comunități de cititori, dar a
fost încurajat și transferul de metode și practici între zone. Principalul scop este de a oferi
specialiștilor în educație și profesorilor informații analitice legate de bune practici
internaționale și europene recunoscute în promovarea lecturii și prezintă specialiștilor în
educație un set de instrumente digitale de intensificare a atitudinilor față de lectură, a
implicării în lectură și a abilităților de lectură. Instrumentele vizate includ mobile, tablete,
benzi desenate interactive, povestirea digitală, rețele sociale și jocuri. Au fost luate în