3 / 90
"Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare)
reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru
eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine."
pe mobil și rețele de socializare, benzi desenate și povestire digitală. Ținta principală a
acestui capitol al Toolkitului este să ofere pedagogilor și profesorilor informații analitice
despre bunele practici recunoscute, internaționale și europene, în domeniul promovării
lecturii și să prezinte specialiștilor în educație o mulțime de instrumente digitale care pot fi
folosite pentru a dezvolta atitudinile de lectură, implicarea în lectură și abilitățile de lectură.
Această examinare a activităților, cadrelor și rapoartelor de promovare a lecturii este inclusă
în Toolkit ca să fie elaborat un eșantion de acțiuni și activități de promovare a lecturii la copii
și adolescenți într-o manieră practică, adaptabilă și inovatoare.
3.
Examinarea instrumentelor digitale care pot ajuta promovarea lecturii
Această secțiune a Toolkitului identifică instrumente digitale și web 2.0 care pot fi folosite în
promovarea lecturii cu ajutorul TIC. În acest capitol sunt incluse modelele de descriere a
instrumentelor digitale care subliniază diferitele caracteristici ale instrumentului, precum
modul de realizare, tipul instrumentului, conținutul, utilizatorii țintă și întrebuințările
educaționale. Acestea pot fi folosite de profesori și pedagogi ca orientări pentru
instrumentele care sunt disponibile în promovarea lecturii cu ajutorul TIC. În această
secțiune a Toolkitului sunt incluse și peste 90 de instrumente digitale identificate, cu o
scurtă descriere și adresele web ale unei serii de tehnologii Web 2.0 utile care pot fi folosite
în mai multe situații educaționale în vederea promovării lecturii cu ajutorul TIC. Acest capitol
al Toolkitului include sfaturi practice pentru a inspira, îndruma și facilita crearea unei culturi
și a unor comunități de lectură în rândul preadolescenților și adolescenților, al studenților și
adulților, cu ajutorul tehnologiilor Web 2.0 și al altor forme de lectură digitală/socială și de
discuție despre cărți care au fost identificate ca instrumente practice în legătură cu
promovarea lecturii prin mijloace TIC.
4.
Idei, acțiuni și activități pentru încorporarea TIC în promovarea lecturii
Această secțiune a Toolkitului oferă detalii despre rezultatele cercetării asupra bunelor
practici și descrie abordări și metode inovatoare de promovare a lecturii descoperite în
programe, proiecte și rapoarte naționale și internaționale. Toate aceste metode pot fi
folosite ca recomandări și idei de către profesori și specialiști în educație care doresc să
promoveze și să încurajeze lectura cu ajutorul TIC. Această secțiune include peste 30 de
bune practici de promovare a lecturii și scrierii identificate în programe, rapoarte și proiecte
naționale și internaționale. Sunt oferite detalii despre fiecare resursă referitoare la
alfabetizare, inclusiv URL unde se găsește materialul și o scurtă descriere a abordării
utilizate. Toate acestea pot fi folosite de profesori și pedagogi pentru a promova lectura și
scrierea. Această secțiune a Toolkitului include și 10 modele de planuri de lecție care au fost
elaborate folosind tehnologii Web 2.0. Planurile de lecție analizează și demonstrează cum
anumite tehnologii Web 2.0 pot fi folosite pentru a formula o lecție într-un cadru
educațional. Fiecare plan de lecție utilizează un anumit instrument Web 2.0 ca să
promoveze lectura cu ajutorul TIC. Modelul de plan de lecție include detalii despre