LiRe2.0 Lifelong Readers 2.0 - Toolkit

51 / 90

Două abordări
principale de
evaluare: (se vor
folosi evaluarea
pentru învățare
(AfL) și evaluarea
învățării (AoL))
 Evaluarea învățării (ex.: testul la nivel de clasă) trebuie să
ilustreze:
Citire: Pot identifica subiectul informațiilor din text; pot sublinia, rezuma și
prezenta informațiile.
Folosirea tabletei: Pot realiza sarcinile selectate, precum parcurgerea textului
și evidențierea informațiilor cu ajutorul culorilor, dar și folosirea altor
caracteristici specifice.
 Evaluare pentru învățare (identificarea pașilor necesari pentru
îmbunătățirea procesului de predare-învățare).
Utilizarea informației colectate din surse variate pentru a crea un poster sau
flyer digitale, referitoare la subiect.
RESURSE
CHEIE
Textuale
Multimedia; text
Display și media electronice
Tabletă
Acțiunea 1 Rezumatul activității
Introducere:
Cârligul de Deschidere
pentru Învățare (Cum
voi câștiga atenția
elevilor?)
Profesorul întreabă ‘Cine folosește tablete?” “Vă plac/ nu vă plac? De ce?”
Profesorul realizează un chestionar rapid la tablă: “Unde folosiți tableta? Cu ce scop
o utilizați? Aveți pagini web preferate?”
Profesorul realizează un chestionar scris, individual, bazat pe un model (sunt
împărțite fișe fiecărui elev în parte) prin intermediul căruia elevii descriu “motivele
pentru care folosesc tableta; paginile web preferate; cât de des folosesc tabletele?
Scopul principal al tabletelor? Opiniile/ experiențele relaționate cu paginile web
despre știință”.
Profesorul întreabă elevii: “Credeți că ar fi posibil să învățați singuri folosind tabletele?
Haideți să vedem!”
Profesorul face o demonstrație privind modalitatea folosirii tabletelor, prin accesarea
de pagini web referitoare la bilogie și natură (ex.: pentru Portugalia:
.
Acțiunea 2 Rezumatul activității
Instrucțiuni directe:
Cum voi prezenta
materialul nou și cum
voi face învățarea
relevantă?
Profesorul oferă un exemplu de utilizare a tabletei pentru ca elevii să poată înțelege
varietatea și calitatea surselor de informare care au legătură cu o temă particulară din
cadrul Științelor (ex.: animale, plante, alimente).
Profesorul demonstrează cum elevii pot folosi tableta pentru a căuta, a strânge și a
analiza informații. Profesorul poate face această căutare online dacă se simte sigur;
poate, de asemenea, să folosească o prezentare PowerPoint cu trimiteri către surse
relevante, având legătură cu tema selectată și subiectul. Poate folosi doar un text sau
un obiect multimedia (este de preferat ca profesorul să îl utilizeze pe cel din urmă).