53
Χώρος,
υλικά
και
προεργασία
Τόπος: σχολείο και σπίτι μειονεκτούντων παιδιών,
ενήλικων ή ηλικιωμένων
Απαραίτητα υλικά: μια συλλογή από ενδιαφέροντα
βιβλία
Βήμα-προς-
βήμα
περιγραφή
δράσης/
δραστηριότη
τας
1.
Ο εθελοντής διαβάζει αρχικά ολόκληρο το βιβλίο.
2.
Οι δάσκαλοι / βιβλιοθηκάριοι ακούνε τη
μεγαλόφωνη ανάγνωση του εθελοντή και
ελέγχουν τις δεξιότητες ανάγνωσης του
εθελοντή. Κάνουν διορθώσεις ή δίνουν
συμβουλές.
3.
Μπορούν επίσης να μιλούν με τον εθελοντή για
το πρόσωπο στο οποίο αυτό/αυτή θα διαβάζει.
4.
Ο εκπαιδευτικός / βιβλιοθηκάριος παρουσιάζει
τον εθελοντή στο ανάπηρο παιδί, ενήλικα ή
ηλικιωμένο και τον συνοδεύει κατά τη διάρκεια
της πρώτης συνεδρίασης.
5.
Ο δάσκαλος / βιβλιοθηκάριος παρακολουθεί την
επιλογή των βιβλίων και τη συνεργασία μεταξύ
του εθελοντή και του μειονεκτούντος ατόμου.
Σημειώσεις
για
συντονιστή
δράσης/
δραστηριότη
τας
Είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε τον
κατάλληλο εθελοντή για το παιδί, ενήλικα, ή
ηλικιωμένο που επιλέγηκε.
Ο εθελοντής πρέπει να είναι ψυχικά
προετοιμασμένος και να γνωρίζει πολύ καλά την
κατάσταση του μειονεκτούντος ατόμου.
Επιπρόσθετε
ς
προτεινόμεν
ες
Ο εθελοντής μπορεί επίσης να αποτελέσει πηγή
πληροφοριών για τα μειονεκτούντα άτομα, π.χ.
σχετικά με τα κείμενα της βιβλιοθήκης, όχι μόνο
παραδοσιακά αλλά και για τα πολυμεσικά (για
