11
Δράσεις για μαθητές και οικογένειες από ποικίλους πολιτισμούς και
υπόβαθρα
Αναβαθμισμένες βιβλιοθήκες τάξεων
Κεντρική βιβλιοθήκη που να είναι προσβάσιμη, ελκυστική και πλούσια σε
αναγνωστικό υλικό
Γενικότερα, ο Lockwood (2008) αναγνωρίζει δύο περιοχές που πρέπει να προσεχθούν
από το σχολείο, εάν επιθυμεί να είναι αποτελεσματικό στην προώθηση της
φιλαναγνωσίας:
1.
Το αόρατο ήθος του σχολείου
(π.χ. ο χρόνος που αφιερώνεται στο διάβασμα
για ευχαρίστηση)
2.
Το ορατό περιβάλλον του σχολείου
(π.χ. το διάβασμα αναγνωρίζεται ως
απόλαυση και ως αξία σε όλους τους χώρους του σχολείου και με κάθε
ευκαιρία)
Τόσο μελετητές όπως ο Lockwood (2008), όσο και προγράμματα φιλαναγνωσίας όπως
το
Reading Connects
, εισηγούνται συγκεκριμένα στάδια για σχολεία που θέλουν να
αναπτύξουν και να εφαρμόσουν σχέδια δράσης για προώθηση της φιλαναγνωσίας. Τα
στάδια αυτά είναι παρόμοια με στάδια που προτείνονται γενικότερα για σχέδια
βελτίωσης μιας σχολικής μονάδας (π.χ. στο Kansas School Improvement Model) και
περιλαμβάνουν τα εξής:
1.
Σχηματισμός ομάδας πρωτοβουλίας
↓
2.
Διασφάλιση συμμετοχής όλου του προσωπικού
↓
3.
Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση προσωπικού
↓
4.
Διερεύνηση υφιστάμενων αναγκών
↓
5.
Καθορισμός στόχων για προώθηση φιλαναγνωσίας
↓
6.
Καταρτισμός & εφαρμογή πλάνου/ σχεδίου δράσης
↓
7.
Συντρέχουσα & τελική αξιολόγηση σχεδίου δράσης
