9
ένας εκπαιδευτικός που να αποτελεί πρότυπο αναγνώστη
πρόσβαση σε ένα περιβάλλον που είναι πλούσιο σε έντυπο υλικό
ευκαιρίες για ελεύθερη επιλογή αναγνωσμάτων
εξοικείωση με τα βιβλία
κοινωνική αλληλεπίδραση με άλλους για βιβλία
κίνητρα που αντανακλούν την αξία του διαβάσματος
Συνδυάζοντας και συμπτύσσοντας τις εισηγήσεις των διάφορων μελετητών, η
ερευνητική ομάδα του προγράμματος Lifelong Readers προτείνει τις πιο κάτω
καθοδηγητικές αρχές για εκπαιδευτικούς και σχολεία που θέλουν να προωθήσουν τη
φιλαναγνωσία με αποτελεσματικό τρόπο. Ο εκπαιδευτικός που προωθεί τη
φιλαναγνωσία:
1.
Λειτουργεί ως πρότυπο και μεταδίδει σε καθημερινή βάση τον ενθουσιασμό
του για το διάβασμα.
2.
Είναι ενημερωμένος και έχει διαβάσει μεγάλο όγκο ποιοτικής λογοτεχνίας για
παιδιά και νέους.
3.
Οργανώνει βιβλιοθήκη τάξης με πλούσιο και προσβάσιμο αναγνωστικό υλικό
(έντυπο και ηλεκτρονικό) ενώ αξιοποιεί στον μέγιστο βαθμό μεγαλύτερες
βιβλιοθήκες, ειδικά την κεντρική βιβλιοθήκη του σχολείου.
4.
Βοηθά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τα ποικίλα είδη αναγνωσμάτων που
έχουν στη διάθεσή τους.
5.
Ενθαρρύνει τα παιδιά να επιλέξουν αναγνώσματα που τα ενδιαφέρουν.
6.
Προωθεί το διάβασμα για ευχαρίστηση, καθώς και το διάβασμα προς
αναζήτηση γνώσεων και πληροφοριών.
7.
Παρέχει ικανοποιητικό χρόνο για σιωπηρό ελεύθερο διάβασμα στο σχολείο.
8.
Σχεδιάζει κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και συνεργασίες για το βιβλίο και το
διάβασμα.
9.
Στηρίζει τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανάγνωση.
10.
Διαβάζει μεγαλόφωνα στα παιδιά για ευχαρίστηση και ψυχαγωγία.
11.
Αποφεύγει τη μετάδοση αρνητικών μηνυμάτων για την ανάγνωση.
12.
Παρέχει κίνητρα τα οποία αντανακλούν την αξία της ανάγνωσης.
13.
Προωθεί και τα λεγόμενα «ελαφρά αναγνώσματα» / “light reading” (π.χ.
κόμικς και περιοδικά).
14.
Επιδιώκει και ενισχύει τη συνεργασία σχολείου, οικογένειας και ευρύτερης
κοινότητας για προώθηση της φιλαναγνωσίας.
15.
Έχει μεγάλες προσδοκίες από τους μαθητές και τους ενθαρρύνει να κάνουν το
ίδιο.
