Wzbogacamy kulturę czytania
“Zarówno nauczyciele, jak I rodzice zauważyli
pozytywne zmiany w kulturze czytania uczniów.
Aż przyjemnie było patrzed, jak dzieci podczas
przerw szkolnych lub w wolnym czasie
rozmawiały o książkach: Czy czytałeś tę książkę?
Spróbuj przeczytad tę książkę. Mnie się podoba
tamta” (nauczyciele z Irlandii)
53
elastyczne i spełniły wymogi różnych instytucji kulturalno-oświatowych.
Zaproponowany program promocji czytelnictwa wpłynął na wzrost
świadomości czytania dla przyjemności, zachęcił dzieci, młodzież i rodziców
do czytania w domu, wpłynął pozytywnie na poszerzenie doświadczeo
czytelniczych uczniów oraz zwiększenie zakresu tekstów czytanych przez nich
w szkole i w domu. W każdej instytucji kulturalno-oświatowej powinien istnied
zespół ds. promocji czytelnictwa, który zapewniłby ciągłośd działao na rzecz
czytelnictwa przez kolejne lata. Wskazana jest pomoc ekspertów zewnętrznych
w tworzeniu programu promocji czytelnictwa w pierwszych dwóch latach
działania zespołu.
